人教版五年级数学下册第三单元《正方体》教案（十九）

　　教学目标：

　　1、知识与技能：通过观察、操作、讨论等活动，进一步认识长方体和正方体，了解它们各部分的名称。

　　2、过程与方法：经历观察、操作和归纳的过程，发现长方体和正方体的特征，通过具体的操作活动，发展学生的空间观念。

　　3、情感态度价值观：通过动手操作，小组合作学习，培养其合作意识和探究的能力，使学生在合作交流中体验到学习数学的乐趣，体验到生活中处处有数学。

　　教学重点：学生掌握长方体和正方体的特征。

　　教学难点：学生熟练掌握长方体和正方体的特征，正确判断长方体的长宽高。

　　教学用具：长方体的模型，搭长方体的小棒学具和小球接头、多媒体课件

　　一、情境引入：

　　师：同学们，老师为每个小组准备了一个纸袋，里面装有许多物品。请每位同学都从中摸出一个长方体。 (学生在组内动手摸，各小组汇报摸的情况。)

　　师： 请完成的小组举起你们摸到的长方体。真了不起，同学们很快就能摸到长方体，看来，长方体有自己的特征，今天我们就来进一步认识长方体和正方体。(板书课题。)

　　二、探究学习：

　　（一）认识长方体各部分名称，探究长方体的特征。

　　师（拿着长方体，演示面）：请同学们拿出准备好的长方体，摸一摸长方体的面，什么感受？

　　生：平平的、滑滑的。（课件演示）。

　　师：再摸一摸面与面相交的地方有什么？

　　预设1：生：边。

　　师：这位同学所说的边，我们在数学上叫棱，我们把面与面相交的线段叫做棱（课件演示长方体直观图中的棱并显示棱的概念）。

　　预设2：生：棱。

　　师：太棒了，我们把面与面相交的线段叫做棱（课件演示长方体直观图中的棱并显示棱的概念）。（老师指宽）说一说这条棱是由哪两个面相交形成的？

　　生：这条棱是由下面和右面相交形成的。

　　师：回答的真完整。那这一条呢？（师指高）

　　生：这条棱是由前面和右面相交形成的。

　　师：说得好！用手摸摸看，棱与棱相交的地方有什么？

　　生：顶点。

　　师：真聪明，棱与棱的交点叫顶点。（课件演示）。

　　我们知道了长方体有面、棱、顶点，你想更深入的了解它们各自的特征吗？（想）

　　谁来读一读友情提示？（课件）