教学环节

　　一、复习铺垫，引入新课

　　1、你能分别说说这些小数表示的意义吗？

　　54.30米   12.6千克（生举手回答“”）

　　2、填空

　　小数的（  ）添上“0”或者去掉“0”，小 数 的（   ），这就是小数的性质。

　　判断题.

　　（1）根据小数的性质，80.600可以写作8.6     （      ）

　　（2）150.60元=150.6元  （      ）

　　3、说说怎样比较整数的大小？

　　①生举手回答；

　　②师课件适时出示总结。

　　4、师过渡：小数的大小可以怎么比较呢？今天我们就来学学小数的大小比较。

　　二、创设情境，提出问题

　　1、创设情境，生成问题。李建宁、马金琪、范春凯、王成浩在学校组织的小学生体育运动会上，李建宁、马金琪 、范春凯、王成浩跳远成绩如下

　　姓名      成绩/米

　　李建宁      3.12

　　马金琪      3.13

　　范春凯      3.45

　　王成浩      2.95

　　你能给他们排出名次吗？