人教版五年级数学下册第三单元《长方体》教案（十三）(3)
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2021-02-14 16:29:46
3.结合学生的汇报，用课件演示，归纳长方体的特征。
在汇报交流时注意：
（1）引导学生按照一定顺序数面、棱、顶点的个数。
在数棱的数目时，如果学生不理解相对的棱，教师要引导学生认识相对的棱。
（2）学生介绍长方体面及棱的特征后教师分别再用课件演示加深理解。
（3）让学生指一指特殊的长方体中哪些面是相同的，哪些棱的长度相等。
4、师小结：通过刚才的观察、探究，我们知道长方体是由6个长方形，特殊情况有两个相对的面是正方形围成的立体图形，在一个长方体中，相对的面完全相同，相对的棱长度相等。
三、认识长方体的长、宽、高
1.课前作业，让学生动手做一个长方体框架。
师：在制作中你发现长方体的12条棱可以分成几组？每一组棱的长度怎么样？
2.认识长、宽、高。
师：相交于同一个顶点的三条棱长度相等吗？它们分别叫做长方体的长、宽、高。
3.找长方体中任意位置的长、宽、高。
4.怎样求长方体的总棱长？只需要知道几条棱的长度就可以了？
