人教版四年级数学下册第四单元《小数的意义》教案（十一）

　　教学内容    小数的意义

　　课型    新授课

　　教学目标

　　1、在生活情境中了解小数的产生，体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增强对数 学的理解和应用数学的信心。

　　2、通过探究小数与分数、整数的内在联系，理解小数的意义。

　　3、通过分析、对比、概括培养学生的思维能力，初步渗透对应思想和分类思想。

　　教学重、难点

　　在学生初步认识一位和两位小数的基础上，进一步把认数范围扩展到三位小数，使学生明确小数表示的 是分母是 10，100，1000的分数，并了解小数的计数单位及单位间的进率。

　　教学准备    课件

　　教学时数    1

　　教学过程

　　一、复习引入：

　　1、什么是分数？ 表示的意义是什么？

　　2、把一个整体平均分成若干份，表示其中一份或几份的数叫分数

　　表示把一个整体平均分成10份，其中3份的数 。

　　3、3654是由（      ）个千，（        ）个百、（         ）个十、（        ）个一组成。

　　3、今天我们继续学习小数。

　　(板书课题：小数的意义)