人教版四年级数学下册第四单元《小数的意义》教案（十）

　　【教学内容】

　　教材第32～33页。

　　【教学目标】

　　1．在学生初步认识分数和小数的基础上，使学生进一步理解小数的意义，认识小数单位及相邻两个单位间的进率，会进行一位小数和分母为10的分数的互相改写。

　　2．在操作中使学生体会小数产生的必要性。通过观察、比较，以及自主探究建立小数与分数之间的联系，渗透数形结合的数学思想，培养学生的抽象概括和迁移能力。

　　3．在学生积极参与数学活动的过程中，培养学生的学习兴趣，提高学习能力。

　　【教学重点】

　　理解小数的意义，理解小数的计数单位及它们间的进率。

　　【教学难点】

　　理解小数的计数单位及它们间的进率。

　　教学过程

　　一、情境导入

　　师：请同学们看这些商品的标价。(课件显示)

　　师：同学们知道像28.00、0.90、0.35这样的数都是小数。谁来说说每个商品的标价表示的是几元几角几分？

　　生1：28.00表示28元。

　　生2：0.90元表示9角。

　　生3：0.35元表示3角5分。

　　师：请同学们想一想，1角是几分之几元？9角是几分之几元？

　　师：谁能说说为什么？

　　生：1元是10角，所以1角是 元。9角有9个元，就是元。