同学们，刚才大家说个位都是双数，其实也可以说都是偶数，在整数中，是2的倍数的数叫做偶数（0也是偶数），不是2的倍数的数叫做奇数。那一个数是奇数还有偶数你们会判断了吗？我来考考大家，53 ？同学们都说是奇数，69？哦，它也是奇数！635？对！还是奇数！258？对了，它的个位是8，所以是偶数！不错！大家都已经清楚了2的倍数特征，可以分清楚奇数和偶数了。那你们能举例说明一下生活中的奇数和偶数吗？好你来说，他说他今年12岁了，12是偶数。他的生日是23日，23日是奇数。你来说一说，嗯他说我们班50人，50是偶数.他家住在9楼，9是奇数。非常棒，大家都可以灵活运用了刚刚所学的知识。

　　刚才我们是用什么方法找到了2的倍数特征呢？对的我们先是列数字再是归纳特征，最后是验证特征。接下来，我们继续看我们的百数表，找出5的倍数，并用你喜欢的方式表示出来，并仔细观察这些数字又有什么特征呢？请大家先独立思考，然后和同桌交流一下。嗯，我们同学们这次速度更快了，都已经找完了。那请你来说一说你都找到了哪些，5 、10、 15、20 ……发现了什么？嗯，这些数字个位都是0或者5.那我们也来验证一下是不是超过100的数也是这个特征呢？同学们自己验证一下吧。好，我看大家都很认真的完成验证，是不是这个特征呢？嗯，大家都同意。个位上是0或者5的数都是5的倍数。

　　现在我们已经知道了2和5的倍数特征，同学们再仔细观察一下他们有没有什么共同特征呢？对！老师听到有同学说都只要看个位数就可以了！那如果一个数既是2的倍数，又是5的倍数，它又有什么特征呢？好，你发现了，你来说吧。他发现个位是0的数既是2的倍数也是5的倍数。大家同意他的说法吗？都同意，看来这位同学说的很正确呢。

　　3.巩固

　　这节课我们通过观察，总结，验证了2和5的倍数特征，现在我们根据利用这些特征来解决一些问题，同学们请看大屏幕，第一题，按要求说数，奇数，偶数，2的倍数，5的倍数。第二题我说数你来说出数学词语。第三题，想一想做一做。一个四位数356（） 要使这个数是2的倍数，括号中可以填什么，要使这个数是5的倍数，括号中可以填什么呢？要使这个数既是2的倍数也是5的倍数，括号中必须是几呢？完成了吗！请看大屏幕的答案，大家做的和老师的一样吗？哦，都一样啊，看来大家掌握的都不错呢！