师：列出除法算式，说一说算式的意思，并说说算式中各部分的名称。

　　【学情预设】用除法算式表示平均分的过程和结果。20÷5=4。被除数÷除数=商。

　　【设计意图】介绍除法算式的各部分名称后，建立平均分的包含活动与除法算式之间的联系。结合情境让学生尝试归纳被除数、除数和商可以是什么，初次尝试抽象归纳，有了一定印象后，后面会用更多的经验验证学生的归纳，同时从概念出发潜移默化地分析，让学生对这一类题有归纳的意识。

　　五、巩固练习，加深理解

　　1.完成教科书P14“做一做”第1题。

　　学生独立完成，再集体讨论。

　　分别说一说每个除法算式中的各个数的意义。

　　【设计意图】对新知及时巩固。

　　师：三个算式中的被除数为什么都是12？

　　【学情预设】一共有12个小圆片，是把12个物品拿来分。

　　师：除数表示什么？那商呢？

　　【学情预设】除数都是表示每份几个。商表示最后分得的结果，即分成了几份。

　　师小结：把一个数量按照每几个分成一份，求能分成多少份，用除法来计算。其中，这个总数就是除法算式里的被除数，每份几个就是除法算式里的除数，分得的份数也就是最后的结果，是除法算式里的商。