第三课时：一个数的倍数的求法

　　教学内容

　　一个数的倍数的求法（P14例题2及P15题3～6）

　　教学要求

　　1.通过学习，使学生掌握求一个数的倍数的方法。

　　2.使学生掌握一个数的倍数的特点。

　　3.通过不完全归纳法得出一个数的倍数的特点，培养学生抽象的概括能力。

　　教学重点：掌握求一个数的倍数的方法

　　教学难点：理解一个数的倍数的个数是无限的.

　　教学过程：

　　一、复习引入

　　1．求一个数的因数，你想怎样求？

　　2．一个数的因数有什么特点？

　　3．求下列各数的因数。25的因数有（ ），49的因数有（ ），17的因数有（ ），60的因数有（ ）。

　　4．根据3×5＝15，请你说出谁是谁的倍数？

　　二、探究新知

　　1．教学一个数的倍数的求法

　　（1）出示P14例2：你能找出多少个2的倍数？

　　提问：你想怎样找2的倍数？（同桌互相讨论，然后汇报）

　　（2）只要把2与一个非0自然数相乘，所得的积就是2的倍数。

　　全班一起找2的倍数，得出2的倍数有：2、4、6、8、10……

　　你能找出多少个2的倍数？（无数个）因为2的倍数有无数个，写不完，所以后面用省略号表示。