【精炼反馈】

　　B档

　　1.老师的年龄在20岁和40岁之间，既是6的倍数，又是9的倍数，请猜猜老师今年几岁？

　　2.用96个完全相同的正方形拼成一个长方形，一共有多少咱不同的拼法？

　　3.五年级一班在一次数学测试中，平均分为90分，总分为4680分，则该班有学生多少人？

　　4.把55个橘子分给甲、乙、丙三人，甲得到的橘子数是乙的2倍，且甲、乙得到橘子数都比丙多，丙得到的橘子数比10多，则甲、乙、丙三人各得多少个？

　　【学习小结】

　　课堂总结

　　通过这节课学习，你收获了什么？还有什么疑问吗？

　　【拓展延伸】

　　2的倍数的故事

　　在古老的印度，连年征战，屡战屡败。国王为此事伤透脑筋，国臣建议宴请地方有名的术士，来为国王解忧。国王见到术士，大为欢喜，言明战胜之后必有重赏，术士却跟国王说，我不要金银珠宝，我只要米就好了。国王很纳闷，米这事太简单了，就爽快地答应了。术士跟国王说，我要在棋盘上第一格放一粒米，第二格放两粒，第三格放四粒，第四格放八粒，第五格放十六粒……以此类推，放到格子用完为止。国王一想，这还不简单，米多的是，于是答应地很干脆。

　　结果，战事果然为之逆转，术士凯旋归来，国王依约给米，才发现不得了了，若依约给米，整个粮仓，包括国库都不够给的。

　　这就是倍数增加的威力。

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