统编版三年级语文上册第一单元《语文园地一》教案（十）

　　教学目标：

　　1.学习精彩句子的写法。

　　2.学习写人物外貌、神态的成语。

　　3.掌握朗读技巧和方法。

　　4.熟读背诵古诗《所见》。

　　教学重、难点：

　　读好句子中的重要词语，学习有感情的朗读方法。

　　教学过程：

　　一、交流平台

　　1.自由朗读“交流平台”中的两个句子。

　　2.指名读。其他同学想一想：这两个句子写得好吗？好在哪里？

　　3.小组交流。说一说，议一议。

　　4.指名说一说。说完后，其他同学进行补充。

　　提示：第一个句子是一个拟人句，把鸟儿、蝴蝶等都当人来写，它们都在听同学们读课文，这样写既生动形象，又能突出同学们读书读得好。[来源：学|科|网]

　　第二个句子，把自己写作一个更夫，做更夫的事情，很有新鲜感。

　　5.有感情地齐读这两个句子。

　　6.在积累本上抄写这两个句子。

　　7.总结：阅读时，有些精彩的句子能使我们读来很有新鲜感，能让我们怦然心动，能够激发我们的想象力，给我们带来启迪等。我们要善于捕捉这样的句子，积累这样的句子。

　　二、词句段运用

　　（一）学习第一题。

　　1.学生自由读一读第一题的成语，想一想，这些成语有什么特点。

　　2.指名读，其他学生注意认真听，并评价。

　　3.师指导难读的字，如“张牙舞爪”的“爪”读zhǎo，“面红耳赤”的“赤”是翘舌音，“口干舌燥”的“燥”是平舌音。

　　4.指名回答，这些成语有什么特点？

　　提示：这些成语都是表示人的神态和动作的。我们在写作中也可以用到哦！

　　每个四字词语中，都有一组近义词，前面四个词是第一、三两字为一组，后面四个词是第二、四两字为一组。

　　5.指名开火车读一读成语。