统编版三年级语文上册第一单元《语文园地一》教案（九）

　　教学目标：

　　1.交流有新鲜感的句子， 养成积累新鲜感的句子的习惯。

　　2.积累关于人体器官的四字词语， 丰富自己的词语积累。

　　3.学习有感情地朗读句子， 抓住句子中的节奏和重音， 把句子读得更好。

　　4.背诵古诗《所见》， 理解古诗的内容， 感受诗中的童真童趣。

　　教学重点、难点：

　　1.养成积累新鲜感的句子的习惯。

　　2.抓住句子中的节奏和重音， 把句子读得更好。

　　教学时间：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、创设情境， 谈话导入

　　萧伯纳说：“你有一个苹果， 我有一个苹果， 彼此交换一下， 我们仍然是各有一个苹果；但你有一种思想， 我有一种思想， 彼此交换， 我们就都有了两种思想， 甚至更多。”如果你在学习中习惯跟许多人交换思想， 你就会成为一个思想丰富的人。由此可见学习、生活中的交流是多么重要啊。让我们一起走进语文园地中的交流平台。

　　二、交流平台

　　1.今天我们要交流的是有新鲜感的句子， 请看例句：

　　例句1：窗外十分安静， 树枝不摇了， 鸟儿不叫了， 蝴蝶停在花朵上， 好像都在听同学们读课文。

　　这是《大青树下的小学》里面的句子， 一读起来就让人感觉到上课时校园里的安静， 这是因为作者用环境来做了衬托。

　　例句2：我愿意我是一个更夫， 整夜在街上走， 提了灯去追逐影子。

　　这是泰戈尔《新月集》里的句子， 表达了孩子对“更夫”这一职业的向往。

　　2.收集有新鲜感的句子。就像旅行总能看到新鲜的风景， 读书总会遇到新鲜的句子。当你遇到有新鲜感的句子， 一定要多读几遍。很好的句子要背下来， 还要查明它们出自哪里， 也可以抄到积累本上。

　　3.小组进行新鲜句子朗读， 评出你们小组的最佳句子。

　　4.朗读你们小组推荐的新鲜句子， 并说一说推荐理由。

　　5.把各小组推荐的新鲜句子抄下来， 装饰一下， 贴在学习园地里。