二、教学“日积月累”

　　1. 出示古诗《所见》，释题。简介诗人袁枚。（PPT2）

　　2. 生自由读古诗，不认识的字借助拼音多读几遍，要求将古诗读正确、读通顺。

　　3. 引导学生仔细观察文中插图，说说：诗人看到了什么？师根据回答相机板书：牧童  黄牛  林樾   蝉

　　4. 你读懂了什么？根据汇报，相机学习。

　　（1）生：牧童骑着黄牛。

　　师：他的心情怎样？你从哪里看出来的？我们应该用怎样的语气来读？ 指导朗读好前两句，注意读好节奏及停顿。

　　（2）生：牧童想要捕蝉。

　　师：你从哪一个词看出牧童很想捕蝉？（师：对，“意欲”就是心里想要的意思。）指导朗读好后两句。

　　5. 你们能根据古诗描述的画面，说说诗意吗？引导学生看图说诗意。

　　6. 多种形式朗读古诗：分组读、齐读、师生对读等。

　　7. 试背古诗。

　　【设计意图：借助图片来引导学生说出古诗的意思，可以提高学生对文本的欣赏能力和感悟能力。】

　　教后思考：

　　点击查看更多：三年级语文上册教案

　　奥数网提醒：

扫码关注回复“教案”

获得上下册教案资料！