统编版六年级语文上册第一单元《望湖楼醉书》教案（三）

　　《六月二十七日望湖楼醉书》教学设计

　　一 教学目标：

　　1 会写生字“遮”，理解诗句的意思 。

　　2  正确流利有感情地朗读背诵《六月二十七日望湖楼醉书》。

　　3 体会夏季西湖疾雨急来急去的特点，感受诗人对西湖美景的喜爱和赞美之情。

　　二 教学重难点：

　　1  朗读背诵本诗，理解诗句的意思。

　　2 会描述诗歌描写的画面，体会诗人的思想感情。

　　三 教学时间：1课时

　　四 教学准备：多媒体课件

　　五 教学过程

　　一 导入新课，板书课题，简介诗人。

　　1 师；同学们喜欢古诗吗，谁愿意背首诗给大家欣赏欣赏。（学生举手自由背诵）

　　2师生同背《水调歌头 明月几时有》引出新课。

　　3 今天，我们来学习苏轼的另一首诗《六月二十七日望湖楼醉书》（板书课题和诗人，学生齐读）

　　4 谁能给大伙儿介绍一下苏轼（学生自由发言）

　　5（课件出示） 教师简介苏轼

　　二 初读指导，读出诗的节奏和韵律

　　1 谁来把题目读一读，你从诗题中知道了哪些信息？（时间、地点），“醉书”是什么意思？本诗是不是诗人喝醉酒时写下的呢？我们理解了全诗就会知道了。下面就让我们来认真读读这首诗吧。要求：边读边画出诗的节奏。

　　2 学生自由读诗，教师巡视指导。

　　3 指名朗读。

　　4 教师范读，指导读出诗的节奏和韵律（画出诗的节奏）

　　5 学生再练习朗读。

　　6 学生齐读本诗。

　　7 学习生字“遮”，并指导书写。