在冯骥才的呵护下，珍珠鸟又是怎么反应的？找到了这几句

　　（从这8个句子中，你能读出珍珠鸟的什么变化？--越来越信赖，越来越亲近，胆子越来越大，珍珠鸟和冯骥才的距离越来越近，最后零距离。（板书：信赖））

　　（3）在课文中这些句子是不是这样呈现的？先集中讲冯骥才怎么对珍珠鸟，再集中呈现珍珠鸟怎么对待冯骥才，是这样吗？

　　【明确】不是，是穿插夹杂在一起的。先写一句冯骥才，再写一句珍珠鸟。

　　（过渡：为什么这样写，究竟想告诉我们什么？下面我们来展开对话，相信通过对话，这个问题就迎刃而解了，刚才的为什么信赖往往创造出美好的境界也就迎刃而解了。对话的时候要根据我作出的变化而相应的作出变化，这叫什么？随机应变。）

　　3.师生分角色对话

　　（1）师--冯骥才；生--珍珠鸟

　　师：我是冯骥才。（请集体作出反应）

　　生：我是珍珠鸟。（注意节奏，要尽可能舒服）

　　师：我把你们挂在窗前，那儿还有一大盆……蒙盖在你们身上。

　　生：我们就像躲进深幽的丛林一样安全……轻松自在了（这就是随机应变，把人称从“它们”改为“我们”的请举手，你们现在就是珍珠鸟。）（注意腔调，不要一字一顿，再来）

　　师：我很少扒开叶蔓瞧你们。

　　生：我们便渐渐……瞅瞅你。

　　师：我决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动你们。