(3)讲的时候要有感情，把本组对环境保护的看法讲出来，使听的人了解情况并受到感染。

　　(4)其他同学要做一个有礼貌的听众，能认真倾听别人的发言，不随意打断别人的发言。

　　(5)对自己感兴趣的话题可在同学发言完毕后做补充。

　　(6)各组代表发言后，其他小组可提问。

　　2．教师引导学生全班交流，各小组派代表交流。(提醒：与其他组一样的不重复说)

　　(1)小组轮流展示。(鼓励学生进行全方位的个性化的展示，如采用文字、图片、实物或表演等形式)

　　(2)小组之间互相观摩，“代言人”要向其他小组做集中介绍。

　　(3)每位同学都要认真倾听其他小组的发言、展示，感受、了解我们身边的环境，并准备对每个小组的展示情况进行评价或提出问题。

　　3．多方评价，深化主题。

　　通过各组同学评议：本次交流展示活动中哪个小组表现比较出色？(学生充分发表自己的意见)

　　(1)学生评价：你认为这节课谁的表现最佳？为什么？

　　(2)教师评价：总结本节课中学生突出的优点，提出存在的问题及改进意见。

　　四、总结、引导讨论

　　1．引导讨论：面对家乡的环境状况，我们小学生能做些什么呢？

　　2．评出合理化的建议。