2．在学生汇报的过程中，重点引导学生通过“照例、壮着胆子”等词语体会孙中山是如何学习的。

　　(1)通过同学们的反应：“高声念书、吓呆了、鸦雀无声”来体会同学们的震惊、害怕，以及当时的紧张气氛。

　　(2)通过先生态度的变化：“拿着戒尺，厉声问、收起戒尺、讲得很详细”来体会先生被孙中山善于思考、敢于提问的精神所打动。

　　在学生提问时，注意引导学生分析哪些问题是重要的，哪些问题不重要。培养学生善于提问的能力。

　　四、朗读欣赏，升华情感

　　课文中哪些词句让你觉得很新鲜，找出来读给同学听，并说说为什么觉得新鲜。

　　五、联系实际，拓展延伸

　　说说因为你的好问或不好问，得到了哪些益处或遭到了哪些损失。

　　梳理板书

　　不懂就要问

　　孙中山--勤学好问　读书求理

　　教学感悟

　　本课是一篇略读课文，教学时，我放手让学生在自主质疑、自由讨论中学习，遇到不明白的问题动脑筋思考，自己解决不了的问题提出来大家讨论，从而培养他们提出问题、分析问题、解决问题的能力。

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