【霎时】极短的时间，片刻。

　　【鸦雀无声】连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。

　　【戒尺】旧时教师对学生施行体罚时所用的木板。

　　3.指名分读课文，正音。

　　4.在初步感知全文的基础上，说说课文的主要内容。

　　（这篇课文记叙的是孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。）

　　三、研读课文，深入探究

　　1.快速默读课文，思考课文中的孙中山给你留下了什么印象？

　　2.仔细默读课文，思考：你从什么地方可以看出孙中山勤学好问？画出相关的词句。

　　3.集体交流阅读心得，并在交流中，及时解决学生先前提出的不懂的问题。

　　重点交流：

　　A.“照例”“流利”“壮着胆子”等词语中领悟到孙中山读书认真，学业完成得极为出色，表达了他不满足已有的成绩，有进一步要求理解课文意思的愿望。

　　B.当孙中山提出问题后，学生的表情有什么变化？先生的态度前后有什么变化？为什么会有这样的变化？从中可以体会到什么？（侧面描写，更突出了孙中山对待学习的认真、执著的态度）

　　C.向先生提出问题为什么还要挨打呢？而今天的老师为什么却鼓励学生提问呢？（帮助学生区分清楚：过去私塾封闭式的封建教育与今天民主开放式教育的不同。）

　　孙中山在那种棍棒教育下敢于提问，你体会到什么？（明确：孙中山当时就有宁愿挨打也要弄清道理、勤学好问的可贵精神。）同时，解决孙中山“学问学问，不懂就要问”的意思。

　　4.分角色朗读课文：四人小组--全班交流。

　　5.还有什么不懂的问题吗？

　　6.读了这篇课文后，你想到了什么？

　　7.讨论交流：你在平时的学习中，怎样做到勤学好问？