4. 学习“耳”字

　　（1）出示耳的图片问这是什么，请同学们用左手轻轻地捏一捏你的右耳垂，再用右手轻轻地捏一捏你的左耳垂。

　　（2）再让学生看一看古时候的“耳”字，这个字太难记了，我们来认识现在的耳字（右边的一竖就像我们长长的耳垂）。

　　（3）你能用耳字口头组词吗？（耳朵、左耳、右耳等）

　　5．认识”目“字

　　（1）请同学们把目光转向老师的衣服上，是什么颜色的，你是怎么知道的？引出”目“字。（让学生明确：“目”就是眼睛）

　　（2）出示目的图片：你看到了什么？引出古象形文字。我们来看看今天的“目”字是怎样写的。

　　6. 图字对照，认记“手、足”两个字。

　　（1）同学们，你们喜欢猜谜语吗？好的，老师来说你来猜（小耳朵认真听小脑袋认真想）：两棵小树十个叉，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。（手）

　　（2）让我们把自己的小手伸出来。你们的小手多可爱啊，那就亲切的喊出他们的名字吧。

　　（3）小朋友们，我们用什么来走路和跑步呢？对，我们除了有一双手还有一双脚，脚古时候的人也把他称做足。（出示图片）

　　（4）同学们你们来看，一个可爱的小宝宝也来我们的课堂啦。我们一起来说出他的身体部位名称好吗？

　　（5）小朋友们，我们的口耳目手足能做哪些事呢？（生说）

　　师小结：看来我们人体器官的作用还真大，小朋友们一定要好好保护它们呀！老师还带来了一首生字操，让我们一起来做操吧。