二、探究新知

　　1.识字

　　(1)教师出示教学挂图，指导学生观察

　　①图上画的是什么地方的景色？

　　②在这幅图画中，你看到了什么呢？

　　(2)教师介绍课题。(板书课题)

　　(3)教师带领学生朗读课文，说说怎样认读“、二、三、四、五”和“上、下”这几个字。教师通过出示写有阿拉伯数字“1”“2”“3”“4”“5”的卡片，帮助学生认读“一、二、三、四、五”。

　　教师重点指导学生认读“上”“二”“三”。

　　(4)学生根据提示再次练读生字

　　(5)巩固：教师出示生字卡片，学生进行抢读比赛。

　　2、记字形。

　　(1)教师再次带读课文，展示多媒体课件，结合生活让学生记住“一、二三、上”。

　　(2)教师板书生字，学生提出在认读生字的过程中所产生的疑问。比如，是不是数字是几就写几画呀？教师引导学生解决问题。

　　师：只有 三“是这样的，如果数字大了，笔画太多就不美观，也难以区别了。

　　(3)学生讨论识记生字的好方法。

　　自主识记法：“一”是“一个”的意思，就只有一横，所以是“一”

　　(4)巩固。

　　①教师说一句课文，学生接下一句。如 四五- 金木水火土。

　　②击掌听音找出生字卡片。如：教师击掌三次，学生找出卡片“三”，并正确认读。