教学反思

　　1．自主学习使用计算器。

　　在学习使用计算器时，以学生自练为主，在自练中摸索按键的顺序。

　　2．用计算器探索简单的规律。

　　用计算器探索简单的规律是本节课的教学难点，先让学生用计算器分别算出结果，再通过观察和比较发现其中的规律，激发学生的学习兴趣，发展数学思考。

　　备课资料参考

　　典型例题准备

　　【例题】先用计算器算出前三个算式，再根据规律直接写出其他算式的得数。

　　142857×1＝　　142857×2＝

　　142857×3＝　　142857×4＝

　　142857×5＝　　142857×6＝

　　分析：通过计算器算出前三个算式，即142857×1＝142857，142857×2＝285714，142857×3＝428571，由此可知，142857与自然数相乘的积是由1，4，2，8，5，7这几个数轮回组成的，所以当142857×4时，个位上的数是8，8后面的数5，7就轮回到最高位、最高位的下一位，所以142857×4＝571428。同理可得，142857×5时，个位上的数是5，所以142857×5＝714285；142857×6时，个位上的数是2，所以142857×6＝857142。

　　解答：142857　285714　428571　571428　714285　857142

　　解法归纳：解答本题的关键是根据所给出的式子找出规律，即142857与自然数相乘的积是由1，4，2，8，5，7这几个数轮回组成的，由此先找出个位上的数，进而得出答案。