二、指导练习

　　1．完成练习五第10题。学生独立完成，同桌交流计算方法和结果。

　　引导学生体会：一个加数变大（或变小），和也随着变大（或变小）；减数不变，被减数变大（或变小），差也随着变大（或变小）。

　　2. 完成练习五第11题。引导学生观察，指名说题意：运算符号和数据都写在箭头的上面，结果要写在方框内。（提醒：只要前面一个得数错，后面的都要跟着错。）

　　学生以开火车的形式比赛，看谁算得又快又对。

　　3. 完成练习五第12题。学生读题说题意，教师引导完成一个斜行的3个数相加，其余的学生独立完成。

　　汇报，归纳：每行、每列和每一斜行的3个数加起来，得数都相等，这就是神奇的九宫格。

　　4．解决问题。

　　（1）完成练习五第9题。

　　①引导学生仔细观察，从图中搜集信息，把搜集的信息用语言表述出来，讲清楚是怎样找到的。独立解答。

　　②交流解答的方法。说说自己是怎样理解别人的解答方法。

　　（2）完成练习五第13题。出示表格，学生根据表格了解数学信息并提出问题，在小组内交流你想到的问题，并解答出来。集体交流，对提问和解答正确的学生给予表扬肯定。

　　【设计意图】

　　多样化的练习形式，既帮助学生巩固连加、连减和加减混合的计算，又激发了学生计算的兴趣，还能帮助学生逐步形成运算能力。