Ａ.回味草原明朗的天空、清鲜的空气。 B.回味青草的甜美，生活的无忧无虑。

　　C.回味眼前的美景，而他们就生活在这样的美景中。

　　（2）这句话中有一对关联词，谁来用它说一句话？

　　F、如果此时，你就站在老舍先生身边，面对如此辽阔美丽的大草原，你会产生什么样的感受？（愉快、高兴、兴奋、激动……）让我们带着自己独特的感受再来读这段话。

　　（学生配乐朗读第一自然段）

　　2、由景及人，感受草原人美。

　　（1）通过刚才的学习，我们已经感受到了草原的美丽风光，其实让我们感动的不仅是草原的美景，还有什么？（这里的人们还非常的热情）现在，就让我们再一次来到草原，感受那里的另一番景象。

　　（2）请大家读2-5自然段，用笔勾画出这几个自然段中最能表现蒙族人民热情好客的句子，作简单的批注。

　　教师巡视。

　　（3）学生交流：

　　A、第二自然段。（学生找句子、读句子）理解重点句子。

　　师：你们从飞“字中体会到什么？ （马的速度很快。生：蒙古人民热情）

　　师：为什么说”像一条彩虹“向我们飞过来？ （迎接的人很多。）

　　师：蒙古族同胞穿着节日的盛装，来到几十里外欢迎远客，多么热情呀！老舍先生一个”飞“字，让我们感受到了蒙古族同胞那种扑面而来的热情。