统编版五年级语文上册第一单元《落花生》教案（五）

　　教材分析：

　　《落花生》是 一篇借物喻人的散文，语言朴实无华，却蕴涵着深刻的人生哲理，通过“种花生-收花生-吃花生-谈花生”等一系列活动，十分自然地揭示了主题思想：“人要做有用的人，不要做伟大、体面的人”。

　　设计理念：

　　爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解答一个问题更重要。”科学家的发明创造都是从提出问题开始。“学起于思，思源于疑”，　“小疑则小进，大疑则大进”。四年级初始是训练质疑的最佳时机，本课设计力求引导学生提出真问题，并教给方法帮助其解决问题，以此品析关键词句，体会到作者想要表达的含义以及行文的好处、妙处，使学生真学、真想、真收获、真提高。

　　教学目标：

　　1、指导学生积累本课的词语和句子，背诵自己喜欢的段落。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做伟大、体面的人”的道理。

　　4、激发学生质疑的兴趣，渗透质疑方法。

　　5、学习作者详略得当、借物喻人的表现手法。

　　教学重难点：

　　1、理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做伟大、体面的人”的道理。

　　2、学习作者详略得当、借物喻人的表现手法。

　　3、激发学生质疑的兴趣，渗透质疑方法。