统编版三年级语文上册第一单元《大青树下的小学》教案(七)(4)
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2020-07-21 15:57:42
(5)谁能像老师这样读一读?(指名读,齐读)真是一次比一次读得有进步!
预设二:同学们/向在/校园里欢唱的小鸟/打招呼,向敬爱的老师/问好,向高高飘扬的国旗/敬礼。 谁能把这个句子读好了?
预设三:窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。
谁能把这个句子读好了
预设四:古老的铜钟,挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子,在洁白的粉墙上摇晃……
自己试着读读这个句子
三、感知内容,理清顺序
(一)你们可真聪明,这么快就把长句子读得又正确又流利,想不想试着读一读课文?(指名4人分自然段读)其他同学认真听,每一个自然段的内容你听懂了什么?
1.读完第1段,你们听懂了什么?(生自己说段意)师出示课文的叙述顺序很清楚,先写同学们走在来学校的路上,来到(小学)
2.指名读2、3自然段,你们听懂了什么?(生自己说段意)师出示再写(来到学校),然后写同学们在学校里(上课)和(下课)
3.指名读4自然段,你们听懂了什么?(生自己说段意)师出示最后写(赞美
大青树下的小学)。
(二)谁能把每一段的主要意思连起来说一说。
课文先写同学们走在(上学的路上),再写(来到学校),然后写同学们在学校里(上课)和(下课),最后写(赞美大青树下的小学)。
(三)你看,只要我们把每个段落的意思合并在一起,就是文章的主要内容,这种概括文章主要内容的方法是段意合并法。