⑤指导读好：“那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。”

　　回扣：所以，作者说：“这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。”

　　（3）交流第四句。

　　①结合学生关注的新鲜词句”向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼“，引导学生想象：你仿佛看到了什么，听到了什么？

　　回扣：所以，作者说：“这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。”

　　三、小组合作，实践学法。

　　过渡：师生合作读，听！“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。大青树下的小学生们在学校又是什么样的呢？

　　出示阅读小提示：

　　1.默读课文第三自然段，抓住你勾画的这所学校与众不同的语句，选择你最感兴趣的一处展开丰富的想象。

　　2.将自己的想象送入文中有感情地读一读

　　3.在小组内交流自己的感受。

　　汇报交流：

　　预设一：大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。

　　（1）抓住“那声音真好听”和“！”读出同学们爱学习，学习氛围浓厚。

　　（2）如果你就是现在窗外的树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子，你会想些什么？

　　（3）多么善解人意的小动物啊！能不能把你的体会通过朗读表现出来。