4.齐读课题。引言：今天，我们要一起进入汉字王国，去认识6个汉字宝宝。来，和老师一起读--识字一，天地人。

　　【设计意图】对于低年级的孩子来说，游戏是最能走近其心灵的，因为每个孩子都喜欢游戏。两个游戏的设计都紧紧围绕着教学目标，让孩子在游戏的“趣味”中慢慢走进学习目标，达到“课伊始，趣已生”的效果。

　　活动2【导入】二、 多种方法，认识“天、地、人”

　　(一)看图猜字

　　1.课件出示“蓝天图”。学生猜字，教师相机出示“天”字的演变过程。

　　师：嗯，都猜对了。其实呀，一个汉字就是一幅画。我们的祖先为了创造汉字，想了许多办法。我们一起来看看“天”字的演变。我们的老祖先是多么聪明啊！其实，只要我们肯懂脑筋，那么，我相信没有任何事情是可以难倒我们的。

　　2.课件出示“大地图”。学生猜字，教师相机出示“地”字的演变过程。

　　3.课件出示“小孩图”。学生猜字，教师相机出示“人”字的演变过程，并让学生做一做动作，识记生字。

　　师：来，全体起立。我们一起来做一做这个鞠躬的动作。平时我们也要做一个有礼貌的好孩子。

　　4.教师小结：孩子们，我们刚才通过看图猜字认识了3个汉字宝宝。平时，你们也可以用这样的方法去认识汉字。来，让我们再来读一读吧。

　　5.出示“天、地、人”，让学生开火车认读。

　　师：读得都很棒，声音好听，字音准确。这些字宝宝可高兴了，他们跑到我们的生活中去啦。来，看看。

　　(二)生活中识字

　　1.出示在生活中带有“天”字的图片，让学生找到生字。