四、总结

　　说说这节课学习了什么？学会了什么？有什么收获？

　　（设计意图）：通过回顾，帮助学生梳理本课所学知识，进一步理解并体会教学重点--倒数和要求倒数的方法。

　　五、达标  （出示幻灯片）

　　判断：

　　（1）求2/5的倒数：2/5=5/2             (    )

　　（2）得数是1的两个数叫做互为倒数      (    )

　　（3）9的倒数是9/1                     (    )

　　（4）一个数的倒数一定比这个数小        (    )

　　填空

　　（1）3/8的倒数是（ ）

　　（2）7的倒数是（ ）

　　（3）1/9的倒数是（ ）

　　（4） 的倒数是（  ）

　　（5）0.3的倒数是（  ）

　　（6）2.25的倒数是（ ）

　　（设计意图）：通过达标题检测学生本节课掌握的情况，有利于下一节课的学习。

　　拓展    7×（ ）=15/2×（ ）=（ ）×3又2/3=0.17×（ ）=1

　　（设计意图）：新课程提出，通过学习，使不同的学生在数学上得到不同的发展，让学生跳一跳，能摘到果子。