（四）"我"向哥哥说。

　　课件出示：

　　"哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？"

　　1.教师示范、引导学生朗读"我"对哥哥说的话。

　　2.【课件出示秋千图片】指导学生说说对秋千的认识或者玩秋千的经历。

　　3.荡来荡去  飘来飘去  ________   ________  ________  ________

　　4.指生读句子，引导学生想象画面，感受"我"内心的快乐。并用合适的词语来形容一下"我"是一个什么样的小姑娘。

　　5.哥哥会不会高兴？哥哥会怎么跟"我"说？

　　（五）总结。

　　1.小朋友都要拿着什么到彩虹桥上去？

　　2.她想拿着这些东西在彩虹桥上做什么呢？又想象成什么了呢？

　　帮爸爸给花浇水--下雨

　　拿着镜子照妈妈梳头--天上多一个月亮

　　荡秋千--花裙子成了一朵彩云飘来飘去

　　"我"是个很会想象的小姑娘。通过这座美丽的彩虹桥，寄托着"我"对家人充满童真的一片爱心。

　　【设计意图】逐段分析，不仅可以理清结构，分析行文思路，更可以详细解读每一部分内容，让学生了解文章内容。

　　四、拓展延伸

　　1.假如你也能走到彩虹桥上，你想对谁说些什么？为什么会这样做？

　　________,如果我________________________，__________________？我__________,你高兴吗？

　　2.你觉得小姑娘高兴吗？为什么？

　　3.说说你从小姑娘身上学到了什么？

　　我从小姑娘身上学到了要：________________________________________________。

　　4.画一幅自己走上彩虹桥所做的事。

　　【设计意图】从课程内容方面来说，就是要不断开发，充分利用学校、家庭、自然、社会中的语文教育资源，特别是那些鲜活的，密切联系现实、联系学生的教育资源，使语文学习不再局限于教科书，成为不断充实、不断更新、源远流长的一泓活水。

　　五、布置作业

　　1.画一幅自己走上彩虹桥所做的事。（可以是洒水，可以是照镜，可以是荡秋千，也可以是其他的）

　　2.朗读诗歌，积累语言。

 

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