《怎么都快乐》教学方案

　　教学目标

　　1.会认"怎、独"等13个生字，会写"玩、当"7个生字。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学重点

　　1.学会生字词。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学难点

　　识记生字，积累词语。

　　课时安排

　　2课时。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、新课导入

　　游戏是孩子童年生活的主旋律！因为游戏，我们的童年才丰富多彩；因为游戏，我们的生活才快乐多多！你喜欢游戏吗？让我们去感受一下游戏的快乐吧！

　　【设计意图】游戏本身就是孩子喜欢的内容，快速导入文章内容，可以快速将孩子的注意力吸引过来，更好地展开教学。

　　二、作者简介

　　任溶溶，祖籍广东鹤山，1923年出生于上海。1945年在上海大夏大学中国文学系毕业后，从事文学翻译工作，1949年后曾在少年儿童出版社主管外国文学编辑工作，后任上海译文出版社编审，编辑《外国文艺》杂志。

　　主要作品：童话集《"没头脑"和"不高兴"》儿童诗集《小孩子懂大事情》等。

　　【设计意图】学习作者，掌握作者的有关信息，可以拓宽阅读渠道，给学生提供学习角度和学习素材。

　　三、整体感知

　　1.播放动画课文《怎么都快乐》，学生要听准字音，并结合画面理解课文内容。

　　2.初读课文。

　　（1）你自己能读下来了吗？那就自己练习读吧，如果有不认识的字请你圈起来，用我们学过的方法认识它。注意要读准字音。不懂的地方能读几遍就几遍。

　　（2）指名轮读。

　　我们按小节开火车读。在每一小节中都有我们要认识的新朋友，我们要把它们读正确。

　　（3）同桌互读。

　　同桌互相检查，看他读得怎么样？他读得好，请你夸夸他，有问题时，请你帮帮他。

　　（4）师生齐读。

　　跟着老师一起读，看看谁读得最响亮！

　　【设计意图】书读百遍，其义自见。多读，不仅可以掌握字音字形，而且有助于理解文章的内容。通过多种形式的朗读，学生的学习兴趣和竞争意识都会被激发出来，从而为更好地学习作铺垫。

　　四、指导书写

　　课件出示生字：

　　玩  很  当  音   讲  行  许