师：谁来摆一摆？

　　指名到前面来摆一摆，说一说。你是怎么想的。

　　师：那么，如果给你3个、5个、10个同样的小正方体，你能保证从正面看到的形状不变吗？怎么摆？

　　板书：看一面，只要符合一个条件。

　　（二）教学例二

　　1、师：从刚才的活动中，我们发现从一个面看到的图形可以有很多种摆法，那么如果给你从三个面看到的图形，又会怎样呢？请看例2。（投影出示例2）

　　师：自己读题，你觉得兰兰所观察的几何体应该是什么样的呢？请同学们独立思考，再动手摆一摆，完成后，在组内交流你的想法。

　　学生交流后指名学生展示，并说明思考的过程。（多找几名学生说思考过程。

　　还有不同的摆法吗？那你有什么发现？

　　2、看来我们同学真的很聪明，那我再给大家一组图形，你能摆出这个立体图形吗？

　　三、巩固练习

　　同学们，太厉害了！能用这样几个正方体就能得到这么多知识，那么你能用这些知识来解决一些问题吗？

　　请看下面几道题。

　　投影出示。

　　四、总结

　　师：通过这节课的学习你有什么感受？大家随便说一说。

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