二、自主操作尝试探究

　　1．教师用多媒体出示例题，学校开展了各种兴趣小组，其中航模组有男生8人，女生6人，美术组的人数是航模组的2倍，合唱组有84人，问，合唱组的人数是美术组人数的几倍？

　　2．明意：审题最主要的是要我们做什么？

　　3．做题：计算时要做到一步一个脚印，一步一回头。

　　航模组的人数：8+6=14（人）

　　美术组的人数：14×2=28（人）

　　合唱组的人是美术组的几倍？84÷28=3

　　4.根据分步算式用中括号、小括号写出综合算式

　　84÷[（8+6）×2] （中括号用红色标注）

　　5. 探究，根据刚才对题的分步理解，探讨含有中括号的四则混合运算法则

　　在一个算式里，既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算中括号外面的。

　　6.评价：教师再在黑板上作一次计算的过程演示。

　　三、巩固练习小组评价

　　1．教师出示 “试一试”。 先让学生明确算理，指出运算步骤，然后进行计算

　　42× [ 169-（78+35）] 72÷[ 960÷（245-165）]

　　2．提出要求在2分钟内完成题目。

　　3．按四人小组，讨论结果。