2020年北京市第1期海淀十一学校小初衔接要求

　　今年小升初各校迟迟未有消息，面临强管控，小寒估计短期内各区学校，不论公办还是民办都会比以往会晚，而这段时间很多家长也比较迷茫不知该做点什么，小寒之前给群里一些家长答疑的时候曾经说过，如果未来择校空间全部没有（民办大部分派位，公办寄宿也全部派位），那么谁能给孩子做好小初衔接，未来在新中考下的初中将会有很大优势。

　　我今年在白皮书里也单独写了小初衔接篇幅，用的是往年一些学校在小升初暑期布置的暑假作业，学校非常重视，也说明了各校对于孩子们小初衔接过渡的重视，最近虽然没有升学信息，但是为了方便一些要提前准备小初衔接方面家长有所参考，小寒把最新一届的各校要求内容继续给大家陆续整理

　　【数学】

　　针对教材（十一学校自主编写的教材）

　　正文部分：涉及新知识的引入，分析，归纳以及提升，首选精读教材这部分内容，勾画重点，进一步梳理章节知识结构图

　　例题部分：收编了章节中的经典例题，例题由题干，分析，解析以及提升四部分构成。学生学会利用精读后学习的知识来尝试完成例题，并将解答与教材中的解析对照，找到解决该问题需要运用的知识。

　　习题部分：每章节最后都会有部分习题，供学生巩固这部分所学。

　　学习安排：第一章有理数，第二章整式2.1-2.3，第二章整式2.4-2.5，第二章整式2.6-2.7，每章节用时1周，每天1.5小时，自学完后试着用你喜欢的方式梳理出《有理数》《整式》两章的知识结构图。以节为单位，学完一节就完成课后练习，选择，填空和解答题，解答题要求过程清晰完整。

　　亮点提炼：小寒整理了十一的这个暑假安排，明显感觉出来和他校区别的明显之处就是自主学习的引导竟然从确定上岸十一那一刻就开始了，老师更多在其中引导孩子们去创建思路图，去告诉孩子们如何阅读去创建整本书环节的思路图，十一的暑假安排有硬性传统的要求，例如练字，阅读，背诵等，但在自学上的引导则更多传递了方法，可谓授人以鱼不如授人以渔。

　　【英语】

　　1.练习英语书法，自选一本有衬纸的英文字帖，规范英文书写，建议不少于20篇A4纸

　　2.自主学习《新概念2》lesson1-lesson20的内容，听课文录音，熟读课文，背诵后面单词，做每篇文章后面的理解，句型，词汇，句子结构习题。以上课文选6篇，分篇目录制课本录音。

　　3.积累单词，短语，句型，准备一个积累本来使用。

　　4.读一本英语原著Diary of a Wimpy Kid（小屁孩日记），根据所读内容制作海报或者读书笔记

　　5.自学音标

　　【历史】

　　至少阅读两本《上下五千年》（2册）《世界五千年》《希利尔讲世界史》

　　走进博物馆，中国国家博物馆等博物馆，纪念馆，历史古迹。

　　【道德与法制】

　　查找当年上半年的新闻大事记，选一条新闻写200字左右时事评论。

　　【语文】

　　必读：《海底两万里》

　　选读：《镜花缘》《城南旧事》《猎人笔记》《基地》，至少从中选一阅读，摘抄点评，读后感等形式，不少于600字。

　　阅读方法：

　　1）批注阅读法：圈点勾画阅读中有疑问或感触颇深的词句，一旁批注你的所思所想

　　2）精读和跳读法：精读就是细读精思。指向细腻的感受和透彻的理解以及广泛的联想。跳读，是主动舍弃有意忽略，以求更高效率。

　　拿《海底两万里》为例，其中关于鱼类贝类的详细介绍，如果不感兴趣就可以采用跳读，此类长篇阅读著作时候适合二者并用。

　　阅读任务：舰长和教授等人在海底两万里的航行中去了哪些地方？遇到了哪些惊险的事情？见到了哪些神奇的海底生物？制作海底历险图来帮助自己更好的熟悉整本书情节。要求地点完整，可标注主人公在每一处地点的停留时长，概括经历的主要事件和所遇到的神奇生物。

　　书中结局为开放式结局，容易引发人们的幻想，根据名著情节及人物性格发展的可能性进行续写，写下心目中结局，自拟题目，不少于600字。

　　古诗10首《蒹葭》《长歌行》《观沧海》《饮酒 其五》《送杜少府之任蜀州》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《望岳》《江城子 密州出猎》《南乡子 京口北固亭怀古》《山坡羊 潼关怀古》默写古诗，红笔修正

　　字帖临摹，正楷字帖（推荐田英章字帖临摹，也可以临写古代书法家的楷书字帖或自己爱好选择）合格不少于30页，优秀不少于40页。

　　亮点提炼：小寒整理了十一的这个暑假安排，明显感觉出来和他校区别的明显之处就是自主学习的引导竟然从确定上岸十一那一刻就开始了，老师更多在其中引导孩子们去创建思路图，去告诉孩子们如何阅读去创建整本书环节的思路图，十一的暑假安排有硬性传统的要求，例如练字，阅读，背诵等，但在自学上的引导则更多传递了方法，可谓授人以鱼不如授人以渔。