二、初读课文，整体感知

　　1.学生用自己喜欢的方式读课文，扫除文字障碍，把课文读通顺。

　　2.课件出示生字新词、指名读，正音，全班齐读。

　　3.交流不懂的词语，结合上下文理解或利用工具书弄清楚意思。

　　4.思考：文章的体裁有什么不同？

　　（《金字塔》一课由两篇短文组成，第一篇为穆青的《金字塔夕照》。第二篇则是一则非连续性文本，这两篇文章风格迥异，互为印证，又构成了一组非连续性文本。）

　　5.《金字塔夕照》这篇课文主要讲了什么？

　　（主要描写了夕阳下金字塔的雄浑之美以及作者由此引发的万千思绪。）

　　6.《不可思议的金字塔》这篇课文主要讲了什么？

　　（主要以“胡夫金字塔”为例，介绍了金字塔建筑年代的久远、外观的雄伟以及精湛的工艺、巧妙的设计，还对古埃及悠久的文明成就作了简要的补充。）

　　三、精读课文，合作探究

　　1.带着问题思考，朗读课文，思考：两篇短文介绍金字塔的方式有什么不同？

　　（《金字塔夕照》既是一篇典型的风貌通讯，又是一篇独具匠心、极具意境之美的散文；《不可思议的金字塔》则是非连续性文本，为多元的文本形式，即文字描述、数据、图画和示意图、批注等不连续成篇。）