2020年统编版五年级下册《语文园地六 第二课时》语文教案

　　第二课时

　　教学过程

　　一、谈话导入

　　1请你选择一个日常生活中熟悉的场景写句子，体现时间过得快或时间过得慢。

　　二、学习病文修改

　　1.下面的材料是叶圣陶先生为一位中学生修改的作文，读一读，具体说说叶圣陶先生是怎样修改这篇作文的。

　　2.小组交流。

　　3.学生分析每条句子的病因。

　　（1）把用词不准确的地方改准确。如，将“一张画像”改为“一幅画像”。

　　（2）把长句断成短句。如，把“说完走回讲台前就又泰然自若地讲起课来。”改为“说完，就走上讲台又讲起课来”，这样把长句断成短句，不但表达得清楚明白，而且读起来也朗朗上口。

　　（3）删去重复啰嗦的词句。这类修改的地方非常多。如，“我越看他倒越像《新儿女英雄传》里的”黑老蔡“，”我越看他和像“没有必要，叶老也删去了。删去重复啰唆的词语，句子就干净简洁多了。

　　（4）增添一些词句，使表达的意思更清楚、更完整。如，作文中写”于是我便马上在几何书皮上画起来。“，叶老改为”我拿起铅笔在几何课本的包书纸上画起来“。因为”画了起来“也可以理解成用圆珠笔、钢笔画，加上了”拿起铅笔“四个字，意思就清楚明白了。

　　（5）改正错别字和使用不当的标点符号。作文中有将”象“写成”像“，叶老加以改正。标点符号方面的修改也比较多，有的逗号改成句号，有的句号改成逗号，还有感叹号改成句号，这些修改都值得仔细琢磨，都是很有道理的。

　　4.说说你从叶圣陶先生为中学生修改作文这件事中，体会到了什么？

　　（可见叶老对这篇作文的修改是多么仔细、认真。）