7.学习第3自然段。

　　理解并积累“越来越……”。

　　（1）提问：闪电、雷声有什么变化？

　　（2）词语积累：“闪电越来越亮、雷声越来越响”让你想到了哪些词语？

　　（3）指导读好“越来越亮”“越来越响”。

　　（4）语言积累：你能用上“越来越……”说话吗？

　　课件出示：

　　天气越来越________________，树叶越来越____________________。

　　8.朗读第1～3自然段。

　　（1）听朗读，想象画面。认真听老师朗读第1～3自然段，闭上眼睛你仿佛看到了什么？

　　（2）学生交流想象的画面，相机指导朗读。

　　（3）借助板书，引导学生说一说雷雨前的景象。

　　【设计意图】阅读是学生的个性化行为，交流时，重在引导学生结合文本中的词语交流自己的阅读感受。在理解“垂”时，教师并没有直接告诉学生，而是巧妙地借助图片，让学生联系生活实际和语言环境来理解，并和“落”进行对比，体会作者用词的准确和精妙。

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