2020年统编版二年级下册《画杨桃 第二课时》语文教案(7)
网络资源
2020-03-08 17:01:52
5.为什么老师没有在审视杨桃后就用这段话语来教育“我们”?(是想让同学们换位思考,实事求是地表达自己的想法)
6.同学们,“杨桃”风波结束了,但图画课会继续上下去,孩子们继续画杨桃,你猜想一下,这时他们的杨桃会画成什么样子呢?同时展示同学们自己从不同角
度画的杨桃并进行自我评价和相互评价。
三、联系生活,想象拓展。
同学们,我们已经在这节画杨桃的美术课上认识了这个班级的老师、同学,还有那个画画特别认真的“我”,也了解了发生在他们中间的故事。现在,你想对他们说些什么呢?请选择其中一个人物,对他说几句话。(课件)
我想对作者说: _______________________________________________。
我想对曾经嘲笑过“我”的孩子们说: _______________________________。
我想对循循善诱的老师说: ________________________________________。
【板书设计】
13 画 杨 桃
我的画--认认真真,老老实实
老师的话--是什么样,画什么样