2020年统编版五年级下册《草船借箭 第二课时》语文教案

　　第二课时

　　一、揭示课题，激趣导入。

　　1．回顾课文的记叙顺序，用小标题的形式汇报。

　　立军令状、探听情况、借箭经过、借箭成功

　　2．通过上一节课的学习，我们了解了草船借箭的大概情况，知道这个故事中最主要的人物是诸葛亮。今天，我们要继续学习课文。

　　二、研读课文，了解借箭经过。

　　1．学生自由读课文，划出写诸葛亮指挥船上军士的词语。

　　(“吩咐”“下令”“又叫”“又下令”“吩咐”)

　　2．分五步说说诸葛亮用草船向曹操借箭的经过。

　　(向北靠近曹军→船头朝西船尾朝东→一字儿摆开→擂鼓呐喊→把船掉过来船头朝东船尾朝西，继续受箭→顺风顺水驶回。)

　　先讨论交流，再请学生讲，让全体学生更深一层地理解课文内容，佩服诸葛亮的神机妙算。

　　3．江上雾很大，为什么曹操的军士能那么准地射中诸葛亮的草把子呢？

　　(因为诸葛亮的30个军士在四更时分擂鼓呐喊，曹军不习水战，不敢出来。于是多疑的曹操在大雾之中只好下令朝擂鼓呐喊声处放箭，这时箭像雨点一样射过去，草把子上很快就插满了箭。)

　　从这里，说明了什么？(诸葛亮安排得很巧妙)

　　4．船头第一次朝西，第二次朝东。不这样可以吗？为什么？

　　(学生用手操作讨论，后交流)

　　5．大雾还没散完，诸葛亮就带船队走了，临走之前还说：“谢谢曹丞相的箭！”，曹操听后，会怎么样？为什么不追？

　　(大发雷霆，想派兵士去追。因为诸葛亮的船队顺风顺水走远了。)