(二)学习三、四节。

　　课件出示：

　　在朦胧的寂静中，

　　玉立着这棵白桦，

　　在灿灿的金晖里，

　　闪着晶亮的雪花。

　　白桦四周徜徉着

　　姗姗来迟的朝霞，

　　它向白雪皑皑的树枝

　　又抹一层银色的光华。

　　1．集体朗读。

　　2．第三节写了白桦静中有动的气质美，从哪些动词中体现它的动态美的？(“玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的白桦不失一种特别的动态美。)

　　3．如何理解“徜徉”一词？(“徜徉”的本意是闲游；安闲自在地步行。“徜徉”是作者用拟人的手法准确而细腻地描摹了朝霞生成的过程。)

　　(三)整体感悟。

　　1．课文从哪几方面写了“白桦树”？(作者从白桦树的特点、枝叶、气质、朝霞里的白桦树几方面进行描写的。)

　　2．这首诗前两节和后两节重点描写什么？(这首诗前两节重在描摹白桦的外在形象，后两节重在表现白桦的内在气质。)

　　3．白桦是本诗中心意象，通过作者的描写，它给你留下怎样的印象？通过白桦我们了解到了诗人怎样的情感？(白桦树肃穆、纯净、圣洁，寒冬中挺立，又有格外的坚定，毛茸茸又显得温暖活泼。我们感受到诗人对家乡和大自然的热爱之情。)