?小学高段和初中需要拓展学习甚至预先学习

　　加强听说读写的拓展学习：

　　英文听说读写的拓展，任何年级都不可少。孩子英语基础不扎实，多是由于投入时间不够。多数孩子的薄弱点无非就是单词记不住，课文该背诵的不会背。背单词、背课文，除了苦功，没有捷径。为此，孩子可以尝试在听说读写方面的拓展练习。就像语文、数学那样，找来习题集，观题、思考、看答案。同时对拓展练习中答案想错了的习题，要做好记号，下次练习前或平时再多练习。

　　借助教材等资源预先学习：

　　小学高段学有余力的孩子，可尝试预先学习。预先学习没有那么神奇，现在的英语教材编写得很好，稍微提前些不难。初中阶段，孩子的英语学习两极分化现象相当严重，在平行班，教师只能基于中等生进行教学，学有余力的孩子如果仅仅跟着教师的进度学，肯定“吃不饱”，因此应学会预先学习。

　　?预先学习怎样学？

　　可以背单词，把下册、下年级甚至更高年级的单词都先背下来；可以提前看高年级的教材，只要懂的都可先学；可以借助线上学习、自学辅导用书等预先学习；也可以按照听说读写的素养项目，以自己喜欢的方式进行学习。

　　有人会说，这样学习，不是会加重孩子的负担吗？的确如此，但希望轻轻松松就能学好英语，也很不现实。实际上，在减负背景下，家长更需要引导孩子统筹管理时间。如果英语学习时间增加，其他方面就要减少，如对于一些特长项目可以先放低学习要求，以后再学也来得及的可以先缓缓。实际上，只要制订了劳逸结合的时间表，孩子的英语学习效率就会提升，随着学习方法的入门，也不一定就会增加太多负担。

　　英语学习，激发兴趣和培养习惯更重要

　　?小学阶段，孩子英语学得优秀并不难，关键在于是否有好的习惯。

　　习惯不佳的孩子学英语，很快会败下阵来；习惯好的，家庭教育稍微跟得上，学习成绩很容易优秀。而从优秀到拔尖，则需要孩子对英语学习有浓厚的兴趣和高效的自学方法，还取决于孩子的语文素养。据我多年的教学实践观察以及很多一线教师的反馈，许多孩子英语不拔尖，不是英语自身的问题，而是与语文素养有关。一个孩子如果在语文学科说、写、阅读等能力上存在问题，在英语方面的表现也不会好到哪里。归根到底，母语学习是学习基础中的基础。

　　?那么相对语文、科学的趣味性，怎样激发孩子对英语的学习兴趣？

　　家长可以采取这些办法：一是通过志向激励，只要孩子心中有梦，就会有学习的毅力；二是通过评价激励，家长如果能够对孩子的努力及时表现出赏识，孩子的学习动力就会明显增强；三是通过成功激励，当孩子不断进步时，就会产生成就感。

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