五年级下册语文《丝绸之路》教案

　　教学目标：

　　1、了解丝绸之路的来历及其开辟的意义，激发学生的民族自豪感和爱国热情。

　　2、运用金钥匙介绍的方法默读课文，为复述课文做准备。

　　3、通过理解，体会过渡段的运用。

　　教学重难点：

　　通过对丝绸之路的来历及其开辟意义的了解，激发学生的民族自豪感和爱国热情。

　　教学准备：教师：课件、相关资料；学生：收集资料

　　一、谈话导入

　　1、

　　你知道在我们的生活中有一些什么路？在2000多年前，一位伟大的探险家、外交家就为我们开辟了一条千古不朽、享誉世界的路——丝绸之路。（板书课题）

　　2、

　　释题，读“金钥匙”，用金钥匙的方法说说你想了解丝绸之路的哪些问题？

　　（老师板书：什么叫丝绸之路？为什么要开辟丝绸之路？是怎样开辟的？有什么意义？）

　　3、浏览课文，看看这些内容都在文中的哪些自然段在讲。

　　二、

　　学习课文

　　1、课文中哪一个自然段在告诉我们丝绸之路是一条什么样的路？默读。

　　（学生交流，课件出示第4自然段。）

　　2、你对丝绸了解多少？学生谈收集的资料。（可结合学生带来的丝绸直观感受）

　　课件展示（看到这么华丽的丝绸，你想说些什么？，瞧，罗马帝王身着丝绸的高贵）

　　3、丝绸不仅在中国是身份和地位的象征，在世界上也有很高的知名度。浏览课文，看看文中哪些自然段在写丝绸在世界上也有很高的知名度？

　　4、默读1、2自然段，找出能体现中国丝绸在国外有很高的知名度的词语和句子。

　　（交流：“目瞪口呆”“赞不绝口”……“最时髦”“最讲究”“最珍贵”“和黄金等价”……）

　　5、此时，作为丝绸发源地的中国子孙，你的心情是怎样的？读出这种骄傲的语气。

　　（二）学习第3自然段。

　　1、欧洲的罗马帝国在我们国家的什么位置？（课件展示地图）