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三年级下册语文《寓言两则》教案(2)

奥数网整理 2020-01-17 17:03:58


  3.感悟课文,有感情地朗读课文。

  出示四个问题:

  a.种田人看到禾苗几乎没长高时,他的心情怎样?将描写他心情的词句画出来。你能理解他的心情吗?

  ◆随机理解重点词语:巴望、焦急。

  ◆出示重点句子,体会种田人的心情:“禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去”。

  ◆有感情地朗读重点词句,要读出种田人的焦急心情。

  b.种田人在这种情况下是怎么做的?怎么说的?结果怎样?

  ◆用软件演示种田人拔苗的过程,朗读第2自然段,要读出那个人卖力拔苗的情景。

  ◆读第3、4自然段,体会种田人回家后得意的心情,以及后来知道禾苗都死了,十分失望的心理。

  c.这则寓言给你怎样的启示?请结合生活实际谈一谈。

  d.我们已经知道种田人的愿望是好的。如果你是种田人的邻居或亲属,你怎样帮助他实现自己的愿望?

  4.诵读全文,复述课文。

  第 二 课 时

  (学习《守株待兔》)

  激趣导入,揭示课题

  1.谈话导入,交代教学目标。

  同学们,你们喜欢听寓言故事吗?每个寓言都是通过有趣的故事说明一个深刻的道理。今天,老师和大家一起来学习寓言两则的第二则寓言《守株待兔》。通过学习课文,理解寓意,学会生字。

  2.创设情境,播放多媒体动画《守株待兔》,激发学习兴趣。

  现在老师先请大家欣赏《守株待兔》这个有趣的寓言故事。大家边看边想:守株待兔是什么意思?

  3.揭示课题,释题。

  a.揭示课题,正音。

  b.释题:问:“株”是什么意思?守株呢?待兔又是什么意思?守株待兔是什么意思?

  4.学生自由读课文,老师提要求:读准字音,读通句子,标出段落序号。

  学习课文,理解寓意

  1.学习第1、2自然段。

  a.自由读课文,想一想那个人为什么会守在树桩旁边等待兔子呢。

  b.默读课文,说说那个种田人是怎样得到这只野兔的。找出课文中的有关句子读给大家听。(板书:捡到兔子)

  c.出示生字“窜”“撞”,理解意思。(窜—乱跑;撞—碰)

  d.他捡到野兔后,心里是怎么想的?

  ◆投影出示句子(要是每天……多好啊),齐读。

  ◆他这样想可能吗?对不对?为什么?

  ◆学生交流自己对问题的理解。

  ◆指导有感情地读句子,指名读、齐读第1、2自然段。

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