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三年级下册语文《荷花》教案

奥数网整理 2020-01-17 16:57:17

三年级下册语文《荷花》教案

  一、复习题要,转入主题。

  1.质疑,探讨。

  同学们,昨日学完叶圣陶爷爷的《荷花》之后,对我影响颇深。今天,谁能说说叶圣陶爷爷是从什么样的角度把荷花观察的透彻入微?

  学生A:“从高到低,由外到内!”

  老师:摇头,示意不确切。

  学生B:“俯视!俯视!”

  老师:“何以见得?”

  学生C:因为文中字里行间没有“茎”,“杆”的描述,只有“花”和“叶”的写照!

  老师:“有道理,有没有其他意见?”

  学生D:“有,瞧!叶圣陶爷爷站在很高的桥墩上,正在向下俯视池塘里的荷花呢!”

  学生全体:(哄堂大笑)

  老师:点头肯定,再次激发。这种写法在说明中叫什么顺序?(空间顺序)“二位说得均有独到之处,今天,我们继续走进课文,看看新发现。”

  图文结合,情景交融。

  老师:谁来先“添加”一笔仰视所看到的情景?

  学生:“我添!我添一笔有关茎的句子!”

  老师:“什么样的茎和杆?说出来!”

  学生F:“笔直的茎和杆!”

  老师(引申):“这时的叶又像什么呢?”

  学生G:“像手!”

  老师:“说生动点嘛!回味一下叶圣陶爷爷写出了叶子的什么特点?”

  学生H(举手抢先回答)“像……像……像一双…一双宽大的手掌!”

  老师:“比喻的好妙啊!我认为应该说成像一双双暴出青筋的玉掌更贴切!同学们再仔细想想,这时的茎和叶连起来又像什么呢?”

  学生I:“像点点白帆……”

  老师(弥补):“像点点的白帆拉起一艘艘绿色的网船!”

  学生(全体)拍手称绝。

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