苏教版二年级上册数学《认识线段》教案

　　教材分析：

　　苏教版小学数学第三册P59-60

　　教学目标：

　　1、使学生经历操作活动和观察线段的过程，会用自己的语言描述线段的特征，会数线段的条数并会画线段。

　　2、使学生在观察、操作中逐步培养思考、探究的意识和能力，并发展学生的空间观念。

　　3、使学生在生动活泼的情境中乐于学习，能积极主动地参与学习活动，感受生活里的数学事实。

　　教学重点：

　　认识线段的特征。

　　教学难点：

　　线段表象的建立。

　　教学准备：

　　多媒体课件、毛线、直尺或其他可画线段的工具、长方形纸等。

　　教学流程：

　　一、 初步认识线段

　　1.感受线段的“直”

　　师：村长交给了喜羊羊一个难题，(课件出示一曲一直两条线段)你能来帮喜羊羊解答一下这两条线哪一条更长吗?

　　根据学生反应，师：你能想出什么办法比较呢?

　　预设学生回答：把弯的那条拉直

　　师：(拿起手中的一根毛线)你究竟是怎么把它拉直的呢?(指一名学生展示)

　　师：像这样，“把线拉直，两手之间的这一段”就叫线段。线段可以用

　　表示。由此可见线段是直的。(黑板贴展示线段，直的)随后指两名学生指一指毛线哪一段是线段。(注：从左往右指和从右往左两种指法)

　　2.感受线段的“两个端点”

　　师：你能从他手中的毛线上找到线段两端的点吗?指学生指出两手捏住的地方。

　　师：两手捏住的地方叫做端点。板书：两个端点