二年级语文上册《黄山奇石》教学设计
二年级语文上册《黄山奇石》教学设计
目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体”以学生为主体的课堂教学必须让学生有自由表达的空间，有展示才能的舞台，有自主发现的过程。所以这节课我给学生自主学习的空间，让学生大胆去探索，使他们成为学习的主人。
2．教材分析
这是一篇写景的短文，本课图文并茂，生动地介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石、怪石，课文语言生动、描写形象，富有情趣。
全文共有六个自然段，课文的第一自然段先介绍了黄山风景区的地理位置，然后概括地描写黄山的景色——秀丽神奇，还特别指出了黄山的奇石有趣极了。第二自然段至第五自然段是文章的重点段落，各具体形象的介绍了一处奇石的景点，如：“仙桃石”“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”，最后一个自然段概括的介绍了其它怪石，表现了黄山奇石数量之多和形状之怪，突出了奇石的有趣。为了帮助学生增强感性认识，课文中配有四幅色彩鲜明的图画，分别与课文得一、二、三、四自然段相对应，便于学生了解这些奇石的形状，在头脑中浮现出这些奇石的样子。
3．学情分析
《黄山奇石》形象生动的语言文字,极具感染力地把祖国的黄山奇石描写得活灵活现.但据调查,很多学生没有到过黄山,没见过黄山那种变化多端,形态各异的奇石,大多数学生缺少对黄山的直接经验.又结合二年级的学生能独立阅读一定数目的篇章,较熟练掌握网上阅读,网上打写,网上浏览等信息技能;能根据学习的要求进行品词,品句,有初步的阅读理解能力.所以,本课时的重点是对学生创造性思维的能力培养.
教学目标
1、学会12个生字和由这些字组成的词及由熟字组成的新词。
2、通过看图、学文，运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。
3、结合观察图画，在读中理解语言，培养观察和想象能力。
4、朗读课文，并选两段背诵。
评价任务
任务一：通过朗读、默读等方法，画出重点词句并说出自己的理解感悟。
任务二：能够正确运用本课所学习的生字词。
教学过程
| 教学环节 | 教学活动 | 评价要点 |
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环节一 复习旧知 导入新课 |
活动一 1.个别学生演板，全体听写词语。 2.师生共同评定演板内容后，同桌互改，纠正。 |
正确规范书写词语。 |
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活动二 1.齐读课文，试着背诵。 |
检测背诵情况 | |
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环节二 学习生字 温故知新 |
活动一 1.请学生自己站起来读读已经认识的生字。 2.“摘苹果”游戏，让学生把自己认识的生字读一读，然后摘下来放在箩筐里。看谁摘得又快又多。 3.向全班小朋友汇报自己收获。 |
1.学生能读出我会认的生字。 2.让学生学会分享记忆字词的方法。 |
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环节三 会写字词 能力提升 |
活动一 ① 教师出示要写的生字 尤 其 区 ② 学生认读 ③ 齐读 ④ 指名读，学生评价并纠正 ⑤ 观察字形，说说书写时要注意什么 ⑥ 教师对难写的字进行重点指导，如“巨”不要写成“叵” ⑦ 学生练习，教师巡视。 |
详细讲解本课“我会写”，学练结合，巩固新知。 （评价目标一、二） |
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环节五 巩固练习 拓展延伸 |
活动一 关于黄山的小常识 “四绝”之首是黄山松，它们形状各异，多生绝壁险峰之上。 [D1] 黄山有无数奇巧怪石，他们与险峰、奇松巧妙结合，构成一幅幅奇妙的画卷。云雾是黄山的神来之笔，每当云雾弥漫群峰，黄山便成了”“云海”。被称为黄山四绝之一的温泉，常年流淌不息。温泉里的水对一些疾病，尤其是皮肤病，有一定的疗效。 |
丰富课外知识，掌握黄山“四绝”。 （评价目标一） |
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活动二 作业布置： 1、抄写生字。 2、背诵课文。 |
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