一年级语文下册《小蝌蚪找妈妈》教学设计(2)
奥数网整理
2019-11-18 13:38:26
教学目标：
1.认识生字“塘，脑，袋，灰，哇，”等15个生字，正确书写“两、就、哪、宽”等9个生字。
2.正确、流利、有感情的朗读课文。能通过朗读感知青蛙的变化。
3.了解青蛙的生长特点，懂得保护青蛙和小蝌蚪，产生对科学童话的兴趣。
教学重点：
会认会写生字，掌握多音字。
教学难点：
能通过朗读感知青蛙的变化，产生对科学童话的兴趣。
评价任务：
1.借助拼音，结合题目认识生字，通过观察讲解，书空，达到汉字的书写。
2.通过自读，指读，齐读，分角色朗读等形式，感知青蛙的变化。
3.通过反复朗读，合作画画，结合插图，体会全文大意，产生对科学童话的兴趣。
教学过程：
| 教学环节 | 教学活动 | 评价要点 |
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环节一 质疑课题 （12＇） |
活动一（2＇） 1.读题 2.质疑课题：小蝌蚪长什么样？ 它妈妈是谁？长什么样？ 小蝌蚪是怎样找到妈妈的？ |
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环节二 通读课文，随文识字 （14＇） |
活动一（4＇） 1．自读课文，认读生字。 2．集中识字，准确认读。 3.掌握多音字“教”并组词。 4.书空会写的字，组词并造句。 （完成目标一） |
读准15个生字的字音，交流识字方法。 （评价目标一） |
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活动二（5＇） 1．利用齐读，分读等形式读课文。 2．流利地朗读课文 3.分角色朗读课文。 4.感知小蝌蚪的变化。 （完成目标二） |
通过自读、指读、齐读、分角色朗读等形式，感知青蛙的变化。（评价目标二） | |
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活动三（2＇） 1.根据内容合作画画 2.评价画画的内容 3.根据插图再读课文 （完成目标三） |
通过反复朗读，结合插图，对科学童话产生热爱之情。 （评价目标三） |
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活动四（3＇） 1.总结全文，布置作业。 |
版书设计
小蝌蚪→长出两条后腿→长出两条前腿→尾巴变短了、不见了→青蛙（妈妈）
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