一年级语文下册《吃水不忘打井人》教学设计
一年级语文下册《吃水不忘打井人》教学设计
目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
（1）本单元要求认识50个生字和6个偏旁，读准1个多音字，会写27个字和3个笔画。
（2）正确朗读课文，读准字音，能读好带有感叹句的句子。
（3）积累词语，鼓励学生能将学到的词语运用于表达中。
（4）读懂课文，能提取明显信息，乐于和小伙伴交流阅读感受。
（5）感受儿童的美好愿望，了解革命传统故事，激发对革命领袖的敬爱之情。
（6）学习《字母表》；背诵古诗《春晓》；和大人一起读《阳光》，感受阳光的价值。
（7）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确。
2．学情分析
前面的语文教学，一直把识字和朗读放在第一位，学生有了较强的识字能力和扎实的朗读基础。所以本课的生字识记及课文朗读，对学生来说相对容易。
3.教材分析?
这是一篇记叙文，记叙了革命领袖毛主席在江西领导革命时，带领战士和乡亲们挖井，解决了名叫沙洲坝的村子的吃水困难的问题。乡亲们感激毛主席，解放以后在井旁边立碑纪念：饮水思源。通过这篇课文的学习，使学生懂得幸福生活来之不易，要学会感恩，懂得珍惜。
本文共有3个自然段，第一段交代了事情发生的时间、地点。第二自然段写为了解决村民的吃水问题，毛主席就带领战士和相亲们挖了一口井。第三段写乡亲们饮水思源，立碑纪念。
课文有一幅插图，是拍自沙洲坝实地的照片，图文互补，让故事内容更加真实、感人。
教学目标
1.认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁；
2.正确朗读课文，积累词语。
评价任务
1.能通过自学，认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁；
2.通过多种形式，正确朗读课文，积累词语。
教学过程
| 教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 评价要点 | 反思 |
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环节一 谈话引题 |
“同学们，喜欢听歌吗？现在我们就来听一首歌好吗？” 播放歌曲《太阳最红毛主席最亲》 说说你们都听到了什么？你知道毛主席是什么样的人吗？ 今天为我们就来学习一篇关于毛主席的文章。 出示课题：吃水不忘挖井人 |
回答问题。 | ||
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环节二 初读课文 整体感知 |
带着问题通读课文： “挖井人”是指谁？ “立碑”的人又是谁？ 为每一段做标记。 |
自己通读课文，圈出读不准的生字词。 同桌交流回答问题。 给每一段做标记。 |
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环节三 再读课文 自主识字 |
1.出示生字词图片，引导学生识记“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头两个偏旁。 2.出示“吃、忘”等13个生字。让学生在课文中找一找，并圈出来。 |
1.学生正确识记“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头两个偏旁。 |
学生正确识记“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头两个偏旁。 |
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环节四 多种形式朗读 |
用自己喜欢的方式朗读课文，可以大声读、轻声读，同桌读，小组读…… 2.说一说课文写了一件什么事？ |
自由朗读全文。 说一说课文说了一件什 |
通过多种形式，正确朗读课文，积累词语。 |
附：板书设计：
吃水不忘挖井人
吃 忘 井 村 叫 毛 主
席 乡 亲 战 士 面
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