3.教学 i的发音，认清字形。

　　读重些，i读轻些，两个音要连在一起，不能分开，读 i 时可体会一下 “矮”的读音。（教师领读三遍，学生各自模仿着读，集体读，指名读。）

　　4.对比读，---i，让学生看老师发音时的口型，听清发音，说说老师刚才发的是什么音。

　　5.四声练习。

　　学儿歌：母出现上标，母不在找 o、e，i、u并列标在后，i上标调点去掉。

　　（二）教学复韵母ei

　　1.看插图说话引出ei：图上画着谁，在干什么？

　　2.借助手势，教师范读ei，（板书：i、éi、i、èi）谁能说说口形是怎样变化的？

　　3.学生领读，指名读，齐读。

　　4.给ei标调，进行四声练习。

　　（三）教学复韵母ui

　　1.看插图引出ui：图上画着什么？你能从图上找到复韵母ui吗？

　　2.ui，u在前，i在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？谁能说说你是怎么发ui这个音的？（先发u，口形慢慢变小，变成i。u重i轻，一口气连成。）指名读、齐读。

　　3.告诉学生ui的声调标在i上，运用顺口溜：i、u同在标在后。进行ui的四声练习。

　　（四）巩固练习。

　　1.卡片认读复韵母i、ei、ui。

　　2.打乱次序带调读i、ei、ui。

　　（五）书写指导。

　　这三个复韵母都是由两个单韵母组成的，单韵母在四线格中写在什么位置，复韵母也写在什么位置。两个单韵母组成一个复韵母，是读一个音。

　　三、归纳总结

　　今天，我们学习了三个复韵母，练习了它们的标调，拼读，希望大家再遇见它们要认识它们！

　　四、拓展延伸

　　五、作业设计

　　韵母i ei ui各写两行。

　　六、板书设计

　　9. i ei ui

　　---i

　　e---ei

　　u---ui

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