一年级语文上册《an en in un ün（第三课时）》教学设计

　　第三课时

　　一、复习检查

　　（一）认读卡片n en in，这些叫什么韵母？“-n”表示什么？该怎么发音？

　　（二）指名读音节，音节词。

　　二、提出任务新 -课 -标- -一-网

　　上两节课我们学习了3个前鼻韵母和2个整体认读音节，知道前鼻韵母都有一个前鼻韵尾-n，发音时舌尖抵住上腭前部，从鼻孔中出气。这节课我们再来学习2个前鼻韵母和1个整体认读音节。看谁学得最好，能认清字形，读准字音，并且会正确拼读音节。3.教学鼻韵母un。

　　（一）看插图说话引出un：图上画着什么？谁能用“蚊子”说一句话？（蚊子是害虫。蚊子最讨厌。我们要消灭蚊子。）

　　（二）读准un，认清形。

　　1.启发学生自己读准un，教师正音。（指名读，开火车，齐读）

　　2.练习un的四声，指出声调标在u上。

　　3.出示：—n→n拼读音节。

　　三、讲授新课

　　（一）教学鼻韵母ün及整体认读音节yun

　　（二）教学带ün的音节

　　教师小结：ün和un要和声母相拼，才能成为音节。j q x不与un相拼，只和ün相拼，所以j q x与ün相拼时，ü上两点省去不写。

　　（三）看图拼读音节。

　　1.看插图，说说图上画的是什么？这些东西我们把它叫什么？它们都有些什么用处？你能看图说几句话吗？

　　2.拼拼读读图中的音节，你能用这些词语说一句话吗？

　　3.看图说话，图上画着什么？拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。（请学生在图上标上方位词：远处、近处、左边、右边）

　　4.要求学生用自己喜欢的方式读拼音，学词语“蓝天、白云、草原、森林”。

　　5.指名读，齐读。

　　6.用“草”组词或造句。

　　（四）朗读儿歌，体会情感

　　1.出示带拼音的儿歌《家》，学生自由读一读。

　　2.读“家、是”的读音，试着用“家、是”口头组词或说一句话。

　　3.教师范读儿歌。

　　4.教师领读，学生跟读；指名读，分男女读，齐读。

　　5.教师：我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。我们是中国人，我们要热爱我们的祖国。

　　（五）书写“lún chuán”和“jn jiàn”

　　1.出示音节“lún chuán”和“jn jiàn”，学生拼一拼，读一读。

　　2．学生说一说每个音节的声母、韵母、声调。

　　3.教师在黑板上范写，学生伸手书空。

　　4．学生拿出练习本，在四线格里正确书写音节词“lún chuán”和“jn jiàn”。

　　四、归纳总结文章

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