雪孩子

　　教学目标：

　　1．认识13个生字，会写"唱、赶、旺、帝"等8个汉字，认识1个偏旁"子" 。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文

　　3．理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程

　　教学重点：认识13个生字，知道雪会变成云

　　教具准备：生字卡片

　　教学时间：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、口语训练

　　二、导入课题。

　　1．板书"孩子"教认"孩"字，再出谜语让孩子们猜一猜：说是花，不长叶子不结果，没有树根没有杈，漫天遍地都是花。得出答案，再补上雪字。

　　2．激趣：雪孩子是什么样的

　　猜谜语：雪花飘,他就到, 站雪里,戴草帽。 身穿一件白皮袄, 不怕冷来就怕热, 只能站岗不能跑。

　　3．课文说了什么事？今天我们学习21、雪孩子（孩子们读题）

　　三、探究新知

　　（一）看图自读课文

　　1．仔细看图，想想图上画了什么？

　　2．读读图旁的句子，画出不认识的字，请教同桌。

　　（二）检查自读情况，读后正音 组词：

　　1．指名接读课文，互相评价。

　　2．正音后同位互相接读课文

　　（三）、学习课文，理解内容

　　1．议论：雪孩子救出了小白兔，自己变成了什么？先小组讨论，然后指名回答。 （雪孩子救了小白兔后自己化了变成水） 雪孩子是怎样飞到天上的？还会回来吗？（让学生看黑板的简图，为孩子们了解水蒸发到空中形成云的过程，云变成雨和云变成雪的过程）

　　2．指导朗读

　　本课朗读中要注意读准字音，还要正确处理轻声的读法。 如：房子上、树上、地上的"上" 休息的"息" 不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，它变成了很轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞上天空，变成一朵白云，一朵美丽的白云。

　　要读得慢些，表达出赞美喜爱之情。 你喜欢雪孩子吗？用一句话夸夸他。

　　（四）、想想说说

　　1．看图，说说小白兔望着白云会说些什么？

　　2．你想对雪孩子说些什么？ 这么可爱、善良、勇敢的雪孩子，我真希望他能再回来。引导学生从各个角度来说，鼓励学生大胆创新、有创意的表达。这部分内容主要培养学生的求证思维能力、发散思维能力和语言概括能力。

　　四、当堂练习

　　续编故事 ：《雪孩子又回来了》，想像小白兔与雪孩子见了面会做什么，说什么。

　　五、归纳总结
 

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