坐井观天

　　教学目标：

　　1．能正确流利、会分角色、有表情地朗读课文。

　　2．理解"坐井观天"的寓意，懂得学习、做事要眼界开阔，不能目光短浅，自以为是。

　　教学重点、难点：  能分角色朗读课文，有感情朗读对话，理解寓意。

　　教学准备：  1、青蛙、小鸟图片。  2、课件。

　　课时安排：1课时

　　教学过程：

　　一、课前三分钟：

　　二、导入课题：

　　我们班的同学都很喜欢听故事，老师今天带来了一个青蛙和小鸟的故事。

　　三、探究新知：

　　今天我们学习的课文课题是什么？（坐进观天）伸出小手写课题。

　　生字组词：

　　是谁坐在什么地方干什么？青蛙坐在井里干什么？ 青蛙和小鸟在争论什么？ 想不想知道青蛙和小鸟在什么地方争论的呢？齐读第一自然段。 青蛙坐在哪里？（井里）。请同学把青蛙放进井里。 小鸟从哪里飞来？你来读一读这句话（小鸟从天上飞来，落在井沿上）。 你知道"井沿"是哪里吗？（生答）就请你来，让小鸟落到井沿上吧！（生到黑板放小鸟）

　　师：井沿就是井的边，那你知道床的边应该叫什么呢？碗呢？桌子呢？（出示图片）

　　想不想知道他们说了些什么？一边听一边看看青蛙和小鸟一共有几次对话？（3次）

　　第一次对话是哪几个自然段？第二次对话是哪几个自然段？第三次对话是哪几个自然段？ 谁来读一读青蛙的问话？指生读。青蛙生活在黑暗的井底，很久没有见到过朋友了，突然有一天小鸟来了，它是什么样的心情？开心、愉悦。朗读应是声音上扬。 小鸟是怎么回答的？生读。一百多里远吗？一百多里，那就是飞了很远很远的距离啊，这个时候，小鸟会感到很累，很渴，谁再来读小鸟的话？（师读青蛙的话，指生读小鸟的话，两名同学读后全班读小鸟，突出"一百多里"  体会小鸟的累、渴）

　　请同学们分别扮演青蛙、小鸟、旁白。

　　师：听了青蛙和小鸟的话，你知道它们是为了一件什么事情而争吵吗？   （根据学生发言板书：天）